临澧县新安镇中心小学     崔 云  

新的远程教育理念呼唤着教学方法的变革，也让广大小学语文教师，重新定位自己的角色；远程教育如一股春风，使小学语文教学方法更切合现实社会的发展需要及课程资源的实际的特点；相信新的远程教育理念如催化剂，使小学生的素质快速提高。

 一、新的远程教育小学语文都是角色的定位

在传统的小学语文教学中，教师是学生的信息源，是信息传授者，是知识传递者。教师在教学中占主导作用，属“强迫型”。在新的现代远程教育条件下，小学教师的这些旧角色已经慢慢发生质的转变。在新的远程教育、社会突飞发展的情况下，教师原有的知识已经不能满足当代学生学习的需要。现代远程教育给学生展现了丰富多彩的课堂资源，教师就不再是唯一的传播者。在组织远程教学活动中，教师成了学生学习知识的参与者和辅导者。学生知识的获得不再主要靠教师讲授，远程教育强大的知识量使广大教育者感受到自己所学知识的贫乏，尽管教师们都接受过各种专业知识的学习，但与现代远程教育所提供的综合信息相比，还有很大的差距，这种教学贫乏感趋使教师们自觉学习各种知识，如播放光盘，学习电脑等。现代远程教育使教师由“强迫型”转变为“一专多能型”。在现代远程教育条件下，一些传统的教学方法已不能开展教学活动，小学语文教师只得寻求新的教学方法，学习与新环境相关的教育教学理论。在传统的语文教学中，教师拿着自己设计好的教案，在课堂上支配着学生进行学习，牵着学生的鼻子走向预定的教学目标。在现代远程教育条件下，学生具有很大的学习自主空间，可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为了学生学习活动的合作者。

 二、现代远程教育条件下教学方法灵活而多样

现代远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条件下的小学语文教学方法灵活而多样。现代远程教育条件下的小学语文教学方法具有很大的灵活性。在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。

三、现代远程教育下学生各方面水平的提高

远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集信息的能力。比如，学习了《桂林山水》，让学生收集有关桂林的风景图片，学生找到了“桂林山水”的图片，制作了幻灯片。在学习《赤壁之战》之前，我让学生查找相关历史资料，学生找到了三国历史人物故事，赤壁之战的背景，与火烧赤壁有关的“连环计”、“苦肉计”。学生根据这些资料，总结出赤壁之战中主要历史人物的性格特点以及双方胜负的根本原因。这为课文的学习奠定了坚实的基础。现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生的创造新精神和创新能力…… 现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于学生自学能力和自主精神的培养。在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动手动脑，这不断促进学生增强自觉性，培养独立自学能力和自主精神。现代远程教育条件下的语文教学有利于学生个性的成长。学生可以选择适合自己的学习内容和学习方法，可以选择自己喜欢的学习媒体，可以在网上发表自己独特的观点，这些都促使学生的个性快速成长。

现代远程教育条件下的小学语文教学，为身为语文教师的我节约了很多宝贵的时间，给了我另一个展示自己的平台，让我感到现代的语文教学更轻松了，更快乐，所以说，现代远程教育国外已经开始了好多年了，我们现在开始也为时未晚，只要奋起直追，还是有机会赶上去的。关键是我们的广大教育工作者，要走在现代远程教育的时代前列，多学习理论知识，多总结教学经验，多把现代远程教育联系实际、指导实践，我相信，我们的教育前景将是一片光明！