「我們的學校文明有靜態和動態兩大展現區域。靜態展現區包括：中華海洋精神大型墻繪展現區、漁文明主題景象小品展現區、海洋文明教育成果展現大廳、『拙人漁』漁文明體會館和『守望』法桐樹景象區域。動態體會區包括：漁船體會區、漁網編織動態體會區、泥塑體會區、陶藝體會區和漁文明勞作特征課程體會。」小學校長崔久團表示，「兩個展區的建設，便是為了讓學生們在學校裏的每個角落，都能感受到海洋文明。」 　　
　　跟著「雙減」方針落地，小學在開足開全國家課程和地方課程的同時，與時俱進構建了「海韻學校3540」課程系統。包括學科、生命、涵養三大系統，啟慧課程、立品課程、健體課程、海洋特征課程、怡美課程五大類，共計貝殼畫、織網、漁民畫、泥塑等四十余門校本/班本課程。三大系統五大類四十余門課程，完成了家長與教師的互通，家長與學生的互通，教師與學生的互通。富有特征的漁文明課程的開設被日照市委宣傳部、市教育局等部門頒發「山東手造·優選日照」進學校活動實驗校稱號；才智貝殼畫課程作為「山東手造·嵐山風物」項目代表日照市走進山東手造館，露臉泉城；特征課程「千絲萬縷的網」被評為「山東省優異校本課程」。 　　

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　　因地製宜，宜漁則漁。小學通過系列化實踐研討，構建了「耕海」勞作教育課程系統：通過「校內+校外」的教育渠道、「多元點評+過程性點評」的點評方式、「慣例勞作+漁業生產勞作」的教育內容，讓漁業生產勞作成為學生的學習資源，引導學生全方位、多角度了解漁業生產勞作。成熟完善的勞作教育課程，讓該校成為日照市僅有一所「山東省中小學勞作教育實驗學校」，也是全省中小學勞作教育實驗任務的32所學校之一。同時，「耕海」漁業特征勞作經驗做法被教育部課程教材研討所遴選為「2022年度校本課程典型事例」。 　　 　　經山歷海，小學正在學校高質量發展的道路上闊步前行。2021至2023年，學校相繼榮獲全國國防教育演示學校、全國青少年學校足球特征學校、山東省文明學校、山東省中華優異傳統文明傳承演示校、山東省中小學勞作教育實驗學校、山東省綠色學校、山東省殘疾兒童少年隨班就讀演示校、山東省心理健康教育先進集體等13項國家、省、市級榮譽，典型事例、校本課程、經驗做法被教育部、省教育廳、市教育局表彰鼓勵，先進做法、典型經驗屢次被國家省市區各級官方媒體宣傳推廣。