學校文明是學校展開的靈魂，是凝聚人心，展現學校風貌，進步學校文明素質的重要體現，它對學生的人生觀、價值觀發生著耳濡目染的深遠影響，這種影響將是任何課程所無法比擬的。為了充沛發揮學校文明的育人氣氛，推進全校學校文明建造向縱深展開。駐馬店試驗小學在不斷進步學校硬件設備的一起，不斷進步學校軟環境建造，潤澤生命的學校文明與教育課程相結合，營建一個知學、好學、善學、篤學的調和學校。

　　

　　教育是一種影響，「對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。學校的校容校貌、學校文明對學生耳濡目染的教育影響效果不可輕視」。駐馬店試驗小學校長常東亮說，為進步全校教師對環境育人重要性的知道，協助班主任教師打開班級文明建造的思路，他們經常從物質環境、精神環境、文明環境、課程環境進行學校文明建造專題培訓，協助教師們拓展辦公室文明和班級文明建造的思路，充沛展現了學校文明建造對進步教師作業美好感的巨大精神成效，展現了精彩紛呈的班級文明建造對學生人格品嘗、價值追求的深遠影響。

　　

　　美好學校，讓師生享用芳華 ，傳遞美好。圖片來歷：駐馬店文明網把舵揚帆，營建調和育人環境踏入駐馬店試驗小學，學校隨處可見或大或小、或圓或方裝點在學校每個角落的校訓、辦學理念、學風、教風等宣傳標語，它們便是一面旗號，引領著學校，規範辦學，立德育人；它們便是學校的靈魂，給全校師生指明晰方向！

　　

　　榜樣的力量是無量的，該校凸顯出的榜樣文明是學校文明的形象教材，所發生的「魅力效應」是推進學校文明全面展開的動力和源泉，能充沛發揮學校文明的激勵功能，宏揚正氣，優化校風。瞧！教育樓張貼的優秀學生著作，櫥窗裏宣傳的「新時代好少年」的先進事跡。無不讓學生在耳濡目染中遭到熏陶和感染，時刻鞭策著同學們不斷前進。

　　

　　「每塊墻面能說話，每寸地方有文明」積極營建育人氣氛，是駐馬店試驗小學學校文明建造的宗旨。學校環境文明設備，作為學校辦學理念的表達載體，蘊含著學校的文明檔次和精神風貌。在學的學校裏，景觀小品、藝術雕塑、宣傳欄等設備都與學校整體環境有機結合，並在細節處，與學校歷史互相照應。

　　

　　美好學校，讓師生享用芳華 ，傳遞美好駐馬店試驗小學一直以來堅持「為師生美好導航」的辦學理念，從美好教師、美好學生入手，著力於美好學校建造，在發明優質育人辦學條件的一起，也讓師生們在學校中享用芳華，傳遞美好。

　　

　　寬闊的教室中，學生們篤學不倦；整齊的書桌前，教師們埋頭備課，學校內充滿著調和美好的景象。據了解，在展開學校精神文明建造以來，該校堅持每天課間操製度，以多元化教育為特征，開設書法課、音樂課等一系列藝術類課程豐厚學生日常學習生活，使學生在學習中感受快樂，收成美好。在課余時間，學校還進行足球籃球等項目比賽，精心打造學校的「星光大道」，讓學校處處充滿著活力，處處洋溢著美好。學習生活的環境帶給學生物質上的滿足感，精神上的愉悅感和心理體會上的美好感，「美好學校」的實體日漸構成。

　　

　　用文明，為學校立魂。圖片來歷：駐馬店文明網學生劉誌遠說：「我認為美好便是好好學習，學校帶給咱們很好的教育條件，咱們能在這裏更好得訓練生長，我感到很美好，將來也要繼續將這美好傳遞下去，以優異的成績報答學校。」

　　

　　重視教師生長，也是該校「美好學校」建造的重要環節。學校製定教師讀書方案，讓教師們進行集中學習評論，優質教師的專業素質，讓教師們更好更深化地投入到教育中去，協助教師找到作業美好感，獲取成功的愉悅。另一方面，學校還竭力打造理想的學校環境，讓師生們在一個優美的環境中享用優質的教育，全面進步全校師生們的美好感。

　　

　　該校黨委書記薛紅介紹，學校打造美好學校，在各個領域做了作業，讓師生們在繁忙的學習作業之余，也能感遭到學校的溫暖，感遭到一種美好感。

　　

　　美潤心田，多彩學校裏綻放魅力「腹有詩書氣自華，最是書香能致遠」。看！教育樓走廊、墻壁……處處張貼著古今聖賢的珍寶，讓學生不時聆聽到先古聖賢的耳提面命，領略到文人騷客的奕奕風貌，品讀經典詩文的魅力，感悟古典神韻，積澱文明底蘊，傳承中華文明，刻畫完美人格。

　　

　　愛祖國銘於心、愛校踐於行。學校處處創建文明城市、文明學校的展板，就像一根紅線把對孩子們的愛國、愛家教育貫穿於學校的每個角落。

　　

　　宏揚體育精神，爭做陽光少年。育人就要孩子全面展開，讓孩子們在學習的一起，盡情地享用運動所帶來的快樂，讓孩子們擁有積極訓練的陽光體育精神，學校文明怎可少了體育方面的內容。操場上體育項目的展現，無不進步了孩子們的體育文明素質，做好體育文明的傳承，增強了孩子們的參加認識，為更好的展開陽光體育活動打下了堅實的根底。

　　

　　特征班級文明，盡顯學生風貌。班級特征文明陣地是學生展現身手、發明力發揮的「驛站」。隨意走進一個教室，迎面而來的都是意味雋永、風格迥異的文明安置。教室整體安置整齊而優雅，特征文明精彩紛呈。各種欄目應有盡有，「班級之星」「讀書園地」「學生著作」等欄目詮釋著生長、自信、快樂，也給予了每個同學展現自己風貌的平臺和機會。班級文明的建立，不僅美化了學習環境，還展現了學生多元、活潑、特性的精神面貌，培養了學生集體主義觀念、動手和審美能力。班級文明定時更換，形生長效機製，讓所有學生都能在班級找到自己的身影。

　　

　　健康、向上、豐厚的學校文明對學生品德的構成具有滲透性、持久性的效果，關於進步學生的人文品德素質，拓寬學生視界有著深遠的意義，是具有強壯引導功能的教育資源。所謂人發明環境，環境也刻畫人。現在，駐馬店試驗小學的師生正在沐浴著優雅的學校文明，感受著文明學校廣博的胸襟，體會學校文明帶來的巨大教育魅力。