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  青岛工学院使用教研一小时展开线上教育形式探究           ★★★ 【字体:
青岛工学院使用教研一小时展开线上教育形式探究
作者:luofan    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2020-05-02 19:10

  优化教育形式,共享教育经历。疫情期间,青岛工学院使用“教研一小时”展开线上教育形式探究与经历沟通共享活动。
  
  受疫情影响,现在校园使用网络平台等方法展开线上教育作业,各学院教师积极尝试,反复调整,各有所得,其间不乏优秀的线上教育案例。为发挥教育示范作用,营造杰出教育气氛,提高线上教育质量,教师开展中心联合各二级学院,使用 “教研一小时”通过云班课平台等方法,连续安排展开线上教育沟通共享活动。
  
  首期沟通共享活动选取基础教育学院刘晓燕《在战“疫”中成长——思政课线上教育形式的探究》、经济管理学院赵博《爱在云端——线上教育经历共享》、信息工程学院张淑莲《多模态讲堂互动方法与战略》、外语学院姚婷《战疫中稳中求进展开线上教育》四位教师主讲的沟通视频。视频由教师以自身所授线上课程为例进行经历共享,共享主题主要围绕课程规划怎么优化、讲堂评论与师生互动环节怎么设置、“思政育人”与专业教育的有机融合等方面,共享近期线上教育经历。内容真实详细,视频配有字幕,言语简洁准确。
  
  其间以信息工程学院张淑莲教师主讲的《多模态讲堂互动方法与战略》为例,叙述新技术范式下的多模态混合式才智教育形式的意图,是促进学生对常识的认知和内化。在实际的教育过程中,对学生学习最有益的改动不是课下学习,而是课上的多元互动沟通。多模态环境下的多元互动活动是讲堂活动规划的中心,怎么规划多模态的、互动性强的活动,很大程度上决定了学生常识内化的质量,应该充分使用多模态教育资源,借助于多模态的学习平台和交互方法,有效提升学生自主学习才能、认知实践才能、妥当的批判思维才能和科学有效的创新才能。
  
  根据停课不断学,停课不断教的指示精神,校园在疫情防控期间顺利展开了线上教育作业。作为全新的教育形式,我校师生万众一心,保证了正常教育秩序的同时,也抓住了此次讲堂教育改革的机会,在全校相关部门和广阔教师的共同努力下,我校现已建立起较为完善的线上教育形式,为学生提供杰出的教育资源。我校教师开展中心对教师的训练作业会在优化创新、经历总结、沟通合作等多措并重中持续推进,保障教师教育才能稳步提升。

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