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  武汉大学这门最奢华的根底课测绘学概论           ★★★ 【字体:
武汉大学这门最奢华的根底课测绘学概论
作者:luofan    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2020-01-10 17:13

  在武汉大学,有一门叫“测绘学概论”的根底课,由6名院士和4名教授共同讲授,已坚持了20年。课程内容随时代而改变,院士们的黑发也变成了白发,但备课认真一直不改。6名院士和4名教授同讲的这门课程的核心问题只要一个:什么是测绘。也因而,这门课被称为“最奢华的根底课”,在互联网上也引发了一轮又一轮是“大材小用”仍是“理所应当”的讨论。
  
  武汉大学这门“最奢华的根底课”,本年8月就被《光明日报》头版聚焦。在信息更新以秒计的今日,一则新闻能够持续引发讨论,足以说明新闻所揭示现象的重视价值。在现实中,名师讲根底课确实显得难能可贵,其所引发的“教授是否应为本科生授课”的论题讨论,也具有普遍性,也值得正视。
  
  回望历史,我们的大学,其实并不缺少资深教授乃至学术大家常年据守在教育一线的传统。如西南联大时期的教师阵型,在今日看来,肯定不亚于武汉大学。许多明星教授与学生的共处,更是留下了许多佳话,影响了数代人,也为学术传承奠定了根底。这样的历史,既说明一流教授为本科生授课、据守讲台的某种应然性,也客观印证了教授坚持教育,特别是为本科生教育的重要性和影响力。
  
  资深教授为本科生教育,并不缺少准则引导。上一年发布的《教育部关于中心部门所属高校深化教育教育改革的辅导意见》中明确指出,教授、副教授(高级职称教师)要更多承当本科教育使命,不断提高高校教育水平,并将承当本科教育使命作为教授聘任的基本条件。而中南大学等多所大学及上海等地,也要求教授须给本科生上课,不得“走过场”。
  
  但在现实中,资深教授据守讲台特别是本科讲堂的教育习尚,还有待提高。这不只需求准则层面的严要求,也有赖教师点评系统的优化,形成对教授教育的更多鼓励。朱清时院士曾在谈及此问题时指出,我们对教师的点评体制过多地着重宣布论文,着重科研成果,着重经费,老师的讲课讲得好不好,并不重要。所以,教育反而对教授缺少满足的吸引力。因而高校教师的点评系统,理应给予教育更多的点评权重,让更多教授有动力把心思放在教育上。
  
  让教授热衷于本科讲堂,也需求对本科教育价值的重新认识。本科生初入大学,在人格养成、专业爱好等方面都未定型,其实更需求权威性和教育经验丰富的教授给予引导,这往往是他们接触专业的第一步,这一步不走好,也就意味着根底不牢。因而,本科生的培养恰恰需求学校投入更多的精力,而非视本科生教育为高校教育结尾,乃至部分教授会把离别本科生讲堂作为一种“资历”的表现。
  
  南京大学校长陈骏曾直言不讳地指出:“一流大学之所以成为一流,是因为培养出了一流的本科生,无论哈佛、耶鲁,仍是北大、清华,莫不如此。”而要培养一流本科生,有必要得有一流师资的保证,在国际上乃至不少诺贝尔奖获得者也照样坚持在本科教育一线。当时适逢国内大学的“双一流”建造,无论是从重拾传统,仍是向国际惯例看齐的视点,都无妨把让教授回归本科讲堂,作为建造“双一流”的基本要求。

文章录入:luofan    责任编辑:luofan 
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