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  包河区举办十三五规划课题专题研究推进会           ★★★ 【字体:
包河区举办十三五规划课题专题研究推进会
作者:peili    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2018-09-29 11:43

  金风送爽,秋色宜人。九月二十日下午,全国教育科学“十三五”规划课题《当地课程“森林讲堂”开发与有用施行的实践研讨》专题研讨推动会在合肥市望湖小学举办。包河区教研室李琼主任、包河区教研员潘逸芬、林军、陈福秋、包河区当地课程“森林讲堂”国家级课题研讨试验校担任人,整体课题研讨小组成员参加了课题专题研讨推动会。
  
  深化“十三五”国家级课题,推动“森林讲堂”开发与实践2017年以来,包河区当地课程“森林讲堂”研学实践活动研讨小组建立,各课题研讨试验校都活跃参加到实践活动中来,展开了多种多样的研学活动,丰厚了教育资源,进步了学生的归纳素质。
  
  本次《当地课程“森林讲堂”开发与有用施行的实践研讨》专题研讨推动会由包河区教研员林军掌管,林教师发布了上一个年度取得“森林讲堂”优异研学效果奖的获奖名单以及在小学归纳实践活动试验教学说课竞赛中的获奖名单,并向获奖者表明祝贺。
  
  总结沟通陈述效果,加强校际间协作与立异推动会第二项是由各研讨小组总结沟通陈述自己的研习效果。本次陈述小组分为小学部与初中部两个部分,共9个小组。每个小组的陈述都各有特征。望湖小学副校长张超伟作为小学部榜首组担任人首要陈述,张校长说经过“森林讲堂”开发与有用施行的实践研讨活动,教师的教育理念悄然改变,讲堂不是仅有的学习阵地已成为我们的一致,教师的资源认识、课程认识愈加激烈,学生学习方法得以改变,学生的提出问题、解决问题的认识,资源认识、团队协作才能、着手实践才能等归纳素质得到进步。榜首小组依据活动内容,开发了一系列促进学习的东西,例如研习单、学习剖析表等,并对学生的学习效果构成多元化的点评方法,开始探究出研习的形式(敞开、沉溺、探究、承认、搜集、创造、共享、评价)。
  
  第二小组担任人张志成教师也向我们介绍了自己小组经过调查陈述,调查日记,让学生学习制造PPT,使用媒体宣扬等方法,将科学课、美术课与实践课相结合,进步孩子们的实践立异才能。值得一提的是初中部第五小组担任人张启飞教师还立异地将森林讲堂实践与校园的文明相交融,使用教师课上课下的指点,学生编撰实践小论文等多种方法,让学生研讨土壤盐碱化试验,调动了孩子们科学研讨的活跃性。
  
  各课题研讨小组也都对自己的实践效果进行了反思和总结,也对森林讲堂的实践活动提出了相应的主张,整体课题研讨小组成员都表明收获颇丰。本次推动会还播放了该课题前期研学效果的相关视频,让更多研讨成员更好的全方位了解了森林讲堂实践研学活动,树立了人与自然调和展开的理念。
  
  总结研讨效果,进步活动质量,拟定年度计划包河区教研室李琼主任在听取了各小组的陈述之后表明当天的推动会很有实效性,课题研讨比较深化,有特征,研讨效果开始闪现,但还有进步空间。李琼主任说,研讨小组活动要构成团队化,研讨内容要详尽深化,系统化且有方针、有使命、有辅导、有组织。李主任还提出八条具体意见:一、各试验校展开活动要环绕主题,加强专题研讨的深度,要活跃搜集整理保存进程性资料。二、结合校园实践,重构“森林讲堂”课程内容,进行教材研制。三、加强典型课例研讨与沟通。四、研讨小组在组织活动时,要加强校际间沟通与联络。五、要及时总结、提炼课题效果。六、实践活动可与各自校园文明建设相结合。七、加强进程性资料的搜集、总结、陈述与沟通,进步文字的总结与提炼才能。八、展开教师共享研讨效果,典型课例和研讨论文的搜集与评比活动。最终李琼主任说,“森林讲堂”实践活动是十分可贵的学习时机,各课题研讨小组要把它作为科学研讨来做,制造切实可行的操作手册,构成常态化专题研讨。在活动中进步自己的水平,引导学生立异实践,领会感触。各研讨实践校担任人在后期的实践研学活动中要榜首时间联络分组联络人参加到实践活动中来,更好的展开后期作业。

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