為了實在協助教師處理講堂教學中的實際問題，進步教師的整體教學技能，達到「學習別人，提高自我」，東昌實驗小學二年級語文組於近日展開了小組內賽課，讓老師「在聽課反思中前進，在評課議課中成長」。

　　

　　楊帆老師聲情並茂的授課辦法，經過《蜘蛛開店》這篇課文致力於讓學生領會講故事的辦法，學會講故事，並引導學生加上表情、動作和言語使整堂課充滿了童趣，生動活潑，感染力強。

　　

　　《小馬過河》文章篇幅長，觸及的事物多，哲理深入。但課文情節美、事物美、構圖美，呂紅衛老師使用課文本身的美去調集學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地練習學生的言語。

　　

　　《小馬過河》整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點傑出，設計合理；教師循循善誘，充分發揮了學生的自動性。不論是在認識生字、對文中不了解字詞的質疑、了解、仍是了解文本的內容時都充分註重了學生的自由。曹務輝老師的言語精練，過渡天然，過程由淺入深,辦法靈活多樣。

　　

　　張蕾老師引導孩子們從課題《蜘蛛開店》自動質疑，帶著問題走進課文，經過讀課文，隨文識字並梳理了故事情節，憑借板貼展現課後示意圖激發學生的講故事的興趣，為講故事演故事奠定了基礎。

　　

　　老師們經過精心的課前準備，紮實的講堂教學，出現出了一節節各具特色、精彩紛呈的講堂。教師們或聲情並茂導入新課，引導學生進入文本的學習；或有效使用多媒體，點燃了學生的學習熱情；或讓孩子靜心思考，引導學生剖析了解重點句段。

　　

　　課後，語文組整體教師進行了評課議課活動。語文講堂不是單純為了教內容，更註重學生語文能力的培育，正是「授人以魚不如授人以漁」。能在講堂註重鼓舞學生，多表彰必定及點評學生，協助學生享受成功的高興才是教學的初衷。