孩子的歡喜，其實很簡單，一場校園野生菌文化節，或是一堆教師克己玩教具，都能讓孩子歡喜起來。參與其間的狂歡，比方把自己裝扮成「菌」娃娃、比方在飛盤裏探尋秘密，那是孩子的真歡喜。學有所樂，學有所成，這正是教育的本真。

　　

　　福德小學：校園裏遍地「菌」娃娃??「哇，我們校園竟然有了野生菌博物館！」近來，伴跟著雲南省首個野生菌科普藝術博物館在福德小學揭牌，該校也迎來了第七屆校園野生菌文化節。與此一起，校園還對7年的野生菌研討性學習效果，進行了報告與展現。

　　

　　文化節走起野生菌時裝秀??關於福德小學的娃娃來說，野生菌文化節是校園一年一度的盛典，這是校園獨一無二的節日。在此次序七屆校園野生菌文化節中，同學們玩嗨了，他們走起了野生菌環保時裝秀，利用各種環保資料製造的野生菌服裝、野生菌頭飾，讓自己變成一個個「菌」娃娃。

　　

　　四（5）班學生謝鈞程頭戴一頂野生菌草帽，上面裝修著各色鮮花，還有牛肝菌、羊肚菌等10余朵野生菌，身上披著大片大片的綠葉子，手中還抱了一把「野生菌花」，同學、教師紛繁過來與他合影。謝鈞程說，他這一套行頭，是在爺爺的協助下完成的，便是拿一些常見的野生菌來裝修一下，自己也沒想到會成了校園小明星。

　　

　　除了時裝秀，同學們還擺起了集市，展現自己培育出來的菌孢。二（8）班學生林航名帶來了粉色的紅平菇，我們紛繁向他「取經」，他告訴同學「水不能澆太多，否則會爛根，可是灑水要勤」，還能夠請爸爸媽媽幫忙定鬧鐘，那樣就不會忘記給菌子灑水了。

　　

　　教室裏，同學們正在用蒸餾的方法，提取野生菌精油，還做了水的酸堿度測試實驗。校園的勞動實踐基地裏，同學們在悉心照料著他們的「寶貝」：一根根大菌棒，上面已經鱗次櫛比長出了許多小菌子。

　　

　　文化節中，美食也不能少。各式各樣野生菌製造而成的美食，讓同學們大快朵頤。

　　

　　7年研討性學習結碩果??每年的野生菌校園文化節，已經成為福德孩子小學生涯中難忘的生長記憶。從2015年以來，校園每年定時舉辦野生菌校園文化節，已有7個年頭。不僅是校園文化節，福德小學還盡力探究生態文明教育理念下的野生菌研討性學習，深化教育教育改革。

　　

　　校長王蜃淋介紹，校園以野生菌為載體，讓研討性學習在校園紮根，堅持必修課程規範化、選修課程特征化、社團活動課程化、隱性課程系統化，在國家課程和當地課程紮實執行的基礎上，讓野生菌研討性學習深入每一個家庭，成為孩子生長過程中不可或缺的一部分。現在，校園課程已形成了「野生菌種類整理」「野生菌儲存方法研討」「野生菌精油提取」「有毒菌子識別方法普及」等完好常識體系，野生菌歸納實踐課程資源基本形成。

　　

　　師生在豐富的課程活動中得到歷練和提升，孩子們的家國情懷、歸納素質、創新精神和實踐才能跟著相關課程、課題研討的展開，也得到展開與強化。2021年，福德小校園本課程被雲南省教育廳評為雲南省中小學優異校本課程。2022年，校園「生態理念下的野生菌特征課程開發與實踐研討」成功申報「昆明市教育科學十四五要點課題」而且立項，又成功申報雲南省教育科學要點課題，取得立項。校園野生菌研討性學習案例獲評雲南省教育效果獎。

　　

　　呈貢六幼：教師克己80余件玩教具??7月3日，呈貢區第六幼兒園大五班教室裏傳出陣陣歡笑聲，學生華子樞正與同學一起玩飛盤遊戲。他們玩的這個飛盤是教師自己動手製造的，名稱為「太陽花布藝飛盤」，飛盤藏有不少功能，能協助孩子鍛煉日子才能、學習數學常識。

　　

　　該園自展開教師克己玩教具展評活動以來，教師變廢為寶，製造了80余件玩教具，在促進教師專業素質的一起，不斷探究合適孩子生長的教育方法。

　　

　　買不到的玩具??華子樞和同學們很喜歡玩「太陽花布藝飛盤」，由於這個玩具在商店裏買不到，還很好玩。

　　

　　「太陽花布藝飛盤」由1個圓形花托和8個舌狀花瓣組成，整個形狀似一朵盛開的太陽花。呈貢六幼副園長楊亞娟用廢舊的布料和破舊玩偶裏的棉花，編織成了布藝飛盤，這是一個合適大中小班孩子玩的玩教具。

　　

　　為什麽合適？飛盤花托其間一面編織有時鐘，時鐘上的時針和分針能夠撥動，能讓大班孩子知道時鐘。飛盤的另一面規劃有拉鏈、系繩、紐扣等精細部件，孩子們在玩玩具的過程中，能夠鍛煉手部、手指的靈活性，並掌握系鞋帶、拉拉鏈等日子技能。8個舌狀形花瓣也不簡單，每片花瓣上有1至8的數字和相應數量的紐扣，能夠協助幼兒進一步知道數字和進行手口一致的點數才能操練。此外，花瓣還能進行數的分化和組合遊戲。

　　

　　楊亞娟不是第一次克己玩教具，2018年她在雲南幼兒園優異克己玩教具展評活動中取得優異作品二等獎的好成績。她說，布藝飛盤的創造創意來源於幼兒園裏去年盛開的向日葵，其時就想到用向日葵的形狀做一個多功能的飛盤。

　　

　　相同，在商店裏買不到的玩具，還有教師張斯琪克己的「宇航員大冒險」。玩具分為3個等級的形式，簡單形式便是運用操作盤滾動繩子，協助卡通形象的宇航員運送大球和小球；一般形式則需求抽取卡片，依據抽中數字幫宇航員把球運送到對應數字的位置；困難形式則抽取數學加法卡片，進行運算後，再將球運送到對應位置。玩具既可單人遊戲，也能夠雙人遊戲，適應不同學生的需求。

　　

　　更合適孩子的教具??有適用於大中小班孩子玩的玩具，天然也有適用於大中小班孩子學習的教具。教師李玲玉就克己了「才智樹」玩教具。

　　

　　「才智樹」是用廢舊資料製造的一座「小房子」，房子4面規劃有合適不同教育場景的遊戲。其間，「箭頭找方向」遊戲適用於中班教育，能夠讓孩子知道色彩和辨別方向；「章魚數數」適用於小班教育，讓孩子開始知道數量方面的常識；「分糖果」「知道時鐘」適用於大班教育，協助孩子們知道時鐘、鐘面和鐘上的12個數字，並開始學習數的分化。

　　

　　依據大班學生的年齡特色，教師陳蓉克己了相似的玩教具——「數字小屋」。「數字小屋」玩教具包含了會看時刻、數的分化和組合、知道1至9的數字，並正確點數等功能。陳蓉說，大班孩子面對結業，升入小學後時鐘的知道、數的分化等內容都是學生需求掌握的常識，因此憑借玩教具上的遊戲，經過寓教於樂的方法，能找尋合適孩子的教育方法，協助他們更好地幼小銜接。

　　

　　玩教具製造是幼兒教師必備的一項基本功，在幼兒園日常教育、遊戲中占有著無足輕重的地位。本年3月，為執行《3歲—6歲兒童學習與展開攻略》，充分調動教師克己玩教具和運用玩教具展開教育活動的積極性與創造性，呈貢六幼展開了教師克己玩教具展評活動。活動中，教師們發揮奇思妙想，充分利用廢舊、安全的環保資料，變廢為寶，共製造出合適各年齡段幼兒展開特色的玩教具80余件。

　　

　　呈貢六幼園長楊馥芹說，其實幼兒園並不缺乏玩教具，但希望經過克己玩教具活動，提高教師手工製造水平緩創新才能，為教師搭建彼此學習、彼此學習的渠道，進一步豐富玩教具資源，助推教師專業生長。一起，教師們也能探究最合適孩子生長的教育方法，協助孩子健康生長。