寒假將至，為貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，促進學生全面開展，近日，保康縣城關鎮小學安排展開學生開展質量點評作業。

　　

　　該校近年來堅持做實學生開展質量點評作業，校園製定《保康縣城關鎮小學學生開展質量點評計劃》，建立學生開展質量點評作業領導小組、學生開展質量點評作業委員會、班級點評小組，清晰各自責任，各司其職。堅持點評作業公平、公正和揭露，堅持點評主體多元化，學生、教師、家長均參加點評作業，堅持點評形式多樣化，學生自評、班級小組評、教師評、家長評，堅持點評操作信息化，校園在點評作業中充分利用信息技術手段進步點評作業的功率與客觀性，堅持形式性點評與終結性點評相結合，定量點評與定性點評相結合，共性點評與個性點評相結合，充分體現學生間個體差異和個性開展需求，促進學生的自我完善和民主、相等、合作、和諧的校園文化建設。

　　

　　學生開展質量點評在學期末展開，每學期全面點評一次，以班級為單位進行，先由學生自己作出自我點評，再上交班級後安排小組點評、教師點評、家長點評，各類點評依照《保康縣城關鎮小學學生開展質量點評細則表》，從道德開展、學業開展、身心開展、審美素質、勞動與社會實踐五個方面十二項點評目標，各分A、B、C、D四個等次鑒定，鑒定成果計入《保康縣城關鎮小學學生成長記錄冊》，以此作為學生評優評先重要依據，用於教師改進日常教育教學，作為校園點評和監控班級教育教學質量的依據。

　　

　　學生開展質量點評有利於引導學生自我認識、自我教育，促進學生全面、自動開展，有利於引導教師轉變教育教學行為，促進基礎教育課程變革深化、健康開展，有利於引導家長、社會逐漸樹立正確的人才觀和教育質量觀，然後進一步推進校園的素質教育，全面進步教育教學質量。