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  实验小学描绘童年的色彩童书创作乐趣多           ★★★ 【字体:
实验小学描绘童年的色彩童书创作乐趣多
作者:peili    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2018-10-08 11:54

  为了迎候第四届“童心飞扬”原创童书着作竞赛,让孩子们用眼睛发现国际夸姣的点滴,用心灵感触日子牵动的瞬间,发挥我校学生的幻想力和创新力,在阅览中高兴生长。4月29日下午,合肥师范附小名师工作室领衔名师、安徽省特级教师喻玲玲教师为五六年级的同学们举办了《童书写作与构思辅导》专题讲座。
  
  喻玲玲教师作为合肥师范附小党员讲师团成员,活跃响应包河区“三做四创”召唤,使用自己的专业专长,举办了此次学生讲座,给行将参与原创童书着作竞赛的同学以专业的写作辅导。喻教师多年从事绘本写作研讨试验,具有丰厚的一线教育经历,对绘本写作辅导有着深化的研讨。专题讲座中,喻教师与同学们共享了多本优异绘本写作事例,介绍了编创绘本的进程:脚本、镜头、绘图、文字、装订,怎么制造精巧风趣的手绘书进行了介绍,喻教师通知咱们主题清晰、构思奇妙、幻想丰厚、言语生动就能创编出好绘本。讲座进程中,同学们专心倾听、仔细记载,并与喻教师进行了热心的评论,活跃表达了自己对绘本阅览的见地,整场讲座在轻松、愉悦的空气中进行。经过倾听喻教师的讲座,咱们又一次深入的认识到一本薄薄的绘本中所包含的丰厚内在,为同学们编创绘本打开了许多思路。
  
  近年来,喻玲玲教师一直在进行绘本作文与试验的省市级课题研讨,将绘本阅览与学生的写作才能联系起来,构成“化学反应”,实践着“让绘本不仅仅绘本”的理念,将作文与语文教育有机结合起来,学生在承受绘本阅览教育完成精力养分“输入”后,完成才能转化后的“输出”。喻教师的绘本作文与写作课题试验,是以儿童阅览与写作为主轴,以构思思想做导向,选用“听、说、读、写、做”的多元化导学形式,促进孩子学习才能和归纳素质的提高,遵从孩子的身体与心智发展规律,统筹文章体裁和文学体裁等的丰厚性和适用性,将常识和技术、进程和办法、情感、情绪、价值观表现于课程体系中,并以游戏性、互动性等元素的融入,激起学生的学习爱好。
  
  第四届“童心飞扬”原创童书着作竞赛是我校本年“阅览嗨翻天”活动之一,我校现已成功举办了三届“童心飞扬”手绘书着作竞赛,取得了很好的作用,同学们在绘本创造中找到了阅览的高兴。本届“童心飞扬”原创童书着作竞赛扩展了参赛的规模,从手绘书到童书创造,让更多的学生品味到了写学校小说的趣味。学校的阅览活动与我校的育人文明理念融汇贯通,推进了我校书香学校的建造进程,咱们信任“童心飞扬”原创童书着作竞赛,必将在“书香花园”中绣出孩子们的彩色幼年。

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